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2019 09-03

找一条关于“教育”的 文字600字

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  教育的制高点是自我教育。教育家陶行知曾说:“教是为了不教。”“不教而教”可称为教育的最高境界。这句话,就智育而言,是指教师应培养学生良好的学习习惯,使学生自觉、主动的进行创造性的学习。就德育而言,即是“管是为了不管”,应是培养学生良好的品行习惯,提高学生的自我教育能力。 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”学生自我教育能力的培养和提高,就意味着能做到老师在与不在一个样,做到在真相无人知的情况下,仍能保持自尊品格,进而达到“从心所欲不逾矩”的理想境地,真正实现自尊、自强、自律、自立。 看过这样一个案例:一位北京的妈妈在教育孩子方面有自己的方法。她的孩子在一个小时的作业时间里要站起来七八次,东晃西瞧。这位妈妈对孩子说:“你一个小时站起来三次可以吗?如果不超过三次,我就准许你看动画片;但是,如果你超过三次,就不能看了。” 一开始,这个小孩每天站起来的次数超过了三次,那样他就不能看动画片了。于是他慢慢控制,渐渐地这个孩子做到了,能够控制自己了,站起来的次数也减少了。从最开始的三次,到一次也不站起来,形成了习惯,如愿地看着动画片。 我们教育学生也要如此,对学生习惯的培养要循序渐进,一定要注入尊重教育的理念和原则。真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制,这样才能培养出积极的、人格化的习惯,我们的教育才会事半功倍。 俗话说:“班主任老师是班级的灵魂。”我们做老师的,既不能当监工,每天像赶鸭子一样将学生赶进教室,然后让各科老师去填鸭子,再就是去考鸭子,最终使学生变成板鸭子。这样,教室就不再是学生创造性学习的地方,而是囚禁学生的牢狱,这样的学生就会丧失自理的能力,长不出凌空翱翔的翅膀。 我们要给孩子自由成长的时空,寓管于不管之中,使学生认识、振作、发展和完善自我,真正成为自尊、自强、自律、自立的人,才是教育的核心所在。

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